Den hjemmelandsby, som jeres klasse kommer fra, føler sig truet af nabolandsbyen. I har hørt, at folkene fra landsbyen Lethra klarer sig godt med høvdingen. I er kommet til Lethra for at indgå et forbundsfællesskab med beboerne der. Det er godt at lære hinanden at kende og arbejde sammen. Landsbyfolket sætter jer i gang med forskellige arbejdsopgaver. Der arbejdes hårdt i fællesskab, og Lethras beboere gennemfører sammen med jer en offerceremoni i offermosen for at besegle alliancen.

Der er ofte to forskellige klasser, der besøger landsbyen samtidig. Halvdelen af hver klasse holder til i et af husene sammen med en underviser i rolle. En samtalekurv, der indeholder illustrative genstande fra jernalderen, giver god mulighed for en fælles undring og undersøgen. Genstande bliver sendt rundt, og deres historier bliver foldet ud med små fortællinger. Den anden halvdel af eleverne arbejder med et ikonisk håndværk for tidsalderen, nemlig smedning. Eleverne får delvis demonstreret, delvis afprøvet værktøj i forskellige arbejdsprocesser, også brændehugning. Der bliver holdt en lille spisepause, og holdene skifter. Efter en fælles tur til offermosen bliver klasserne hver for sig samlet på landsbyens plads, der bliver kaldt forten. Her bliver erfaringer, viden og oplevelser udvekslet, før jeres afgang tilbage til nutiden.

En dag i Lethra

Varighed

3 timer, kl. 10.15  – 13.15. Klassen har to instruktører, som arbejder i roller som jernalderfolk.
Forløbet understøtter Fælles Mål i fagene historie, kristendomskundskab, håndværk og design.
Historiekanon: Kejser Augustus.

Klassetrin

3.- 6. klasse
Forløbet tilrettelægges, så eleverne får alderssvarende opgaver. Max. 28 elever.

Særlige læringsmål 

Forløbet støtter elevernes historiebevidsthed og kronologiforståelse, sætter forskelligt kildemateriale (rekonstruktioner, fortællinger og øjenvidneberetninger fra instruktørernes karakterer) i spil, støtter kildekritisk analyse og giver plads til elevernes egne tolkninger og refleksion over samspil med egen livsverden. 

Jarund ankom til Lethra omkring år 0. På en lille gåtur igennem jernaldermiljøet sammen med jer fortæller han om Kelternes og Germanernes verden under romernes indflydelse. Om kelterne, der ekspanderede op gennem Europa og prægede hele området med jernteknologien, gravskik og ofringsritualer. Er det mon rigtigt, at de ofrede og halshuggede mennesker? Hvad bragte Jarund hertil, hvem mødte han på sin vej, og hvordan blev han modtaget? Hvordan kom han frem, og hvor lang tid tog hans rejse?

På jeres tur med Jarund finder I svarerne med små ophold, hvor der bliver vist illustrative genstande og fortalt om forskellige aspekter af livet dengang. I kan høre ilden knitre og blive klogere på Jarunds fjender, det romerske Imperium og Kejser Augustus. I kommer også til at tale om jeres tanker omkring hans situation, og på hvilken måde den adskiller sig fra nutidige flygtninges.

Ved afslutningen i offermosen hører I om kelternes guder, offerpladser og ritualer, og erfaringer, viden og oplevelser bliver udvekslet, før I drager tilbage til nutiden. 

Mød en Gallisk flygtning

Varighed

2 timer, fra kl. 10.15 – 12.15 eller kl. 12.30 – 13.15.
Klassen har én instruktør i rolle som jernaldermand. Forløbet understøtter Fælles Mål i fagene historie, geografi og kristendomskundskab.

Klassetrin

3. klasse og opefter.
Forløbet tilrettelægges, så eleverne får alderssvarende opgaver. Max. 28 elever.

Særlige læringsmål

Forløbet støtter kronologiforståelse. Eleverne kan forholde til livets etiske spørgsmål som flygtningeproblematik og kan sammenstille deres oplevelser med egen viden og erfaring.
Forløbet sætter forskelligt kildemateriale (rekonstruktioner, fortællinger og øjenvidneberetninger fra
Instruktørens karakter) i spil og støtter kildekritisk analyse. Eleverne kan med afsæt i enkle problemstillinger anvende kildekritiske begreber til at redegøre for fortolkninger af fortiden.
Eleverne får styrket deres evne til indlevelse og identifikation. Eleverne får styrket deres evne til at
undres og stille spørgsmål.