Programmes éducatifs

La connaissance par l’expérience

Lejre Land of Legends offre un paysage d’apprentissage avec des plafonds élevés. Ici, vous et vos élèves/enfants pouvez vous imprégner du passé.

En tant que centre d’activités éducatives, Lejre Land of Legends rend concrètes des connaissances abstraites, en s’inspirant d’un vieux proverbe chinois :

J’entends et j’oublie. Je vois et je me souviens. J’essaie et je comprends.

Apprendre avec tous les sens

L’apprentissage par la pratique est la clé de voûte lorsque les étudiants travaillent dans des communautés de pratique. “Apprendre c’est faire et faire c’est apprendre” est soutenu par des méthodes telles que le travail en atelier historique, l’apprentissage, la méthode théâtrale “apprendre dans un rôle”, l’apprentissage incarné et l’enseignement basé sur le dialogue.

Ce sont les éléments de base de notre travail pédagogique et de renforcement de la communauté, où les mains explorent ce dont il s’agit. Toutes les leçons favorisent la connaissance, la compréhension et l’application, et différentes formes de connaissances sont en jeu. Les activités sont significatives, compréhensibles et gérables.

Soutien des objectifs communs

Les programmes d’apprentissage de Lejre Land of Legends encouragent les matières individuelles et le travail interdisciplinaire à l’école dans les matières suivantes : histoire, danois, arts culinaires, nature/technologie, études sociales, arts visuels, artisanat et design, biologie, géographie et études chrétiennes.

Les offres soutiennent les objectifs communs et les objectifs des matières conformément à la loi sur l’éducation nationale et aident à développer les compétences et les aptitudes des élèves dans les différentes matières.

L’école primaire

L’accent est mis sur la conscience historique des élèves en ce qui concerne la relation entre le passé et le présent, l’interprétation et la communication du temps et de l’espace.

Cela permet aux élèves de se familiariser avec l’histoire et la culture danoises et de mettre en perspective leur propre vie et leurs conditions de vie. Ils peuvent se référer de manière critique au matériel source, que ce soit sous la forme de reconstitutions, de récits historiques ou d’un dialogue avec un témoin historique travaillant dans le cadre d’un rôle.

Dans Lejre Land of Legends, les élèves s’embarquent pour un voyage dans le temps, rencontrant et créant des scénarios historiques qui les aident à mieux comprendre la vie et les conditions de vie des gens à travers les âges. Cela favorise la compétence des élèves dans l’utilisation de l’histoire et développe leurs connaissances et leurs compétences pour l’action.

Un cours à Lejre Land of Legends est un voyage éducatif qui améliore la compréhension de la chronologie et permet aux élèves d’acquérir des compétences et des connaissances.

Les points d’histoire canon de la culture Ertebølle, de l’empereur Auguste et des monuments de Jelling sont étayés par nos environnements historiques de l’âge de la pierre, de l’âge du fer et de l’âge des Vikings. Le vocabulaire et le langage technique entrent en jeu et les élèves peuvent se voir eux-mêmes et voir les autres d’un œil nouveau. Cela exige un travail d’équipe et une coopération, et surtout, cela contribue à la communauté, au développement des compétences sociales et à la formation de l’identité.

Pour les petits

Pour les “petits” des crèches, les possibilités d’émerveillement, d’apprentissage et de développement des compétences selon le programme éducatif sont nombreuses.

Les enfants peuvent explorer le paysage et la nature et développer des compétences sociales en se réunissant autour du tiers commun. En prêtant attention les uns aux autres, ils élargissent leur monde conceptuel avec une conscience linguistique de tout ce que l’œil voit et que le corps ressent. Ils sollicitent leur corps par le biais de différentes activités physiques, telles que la marche sur différentes surfaces, les pavés, le gravier et l’herbe, tout en se familiarisant avec une culture ancienne différente et en se déplaçant dans un monde étranger.

Si vous avez des demandes de programmes éducatifs spéciaux ou si vous souhaitez que certains sujets soient abordés, le service scolaire de Lejre Land of Legends est à votre disposition.

Utilisez-nous pour tout ce que vous voulez faire

Si vous souhaitez utiliser Lejre Land of Legends comme “classe supplémentaire” dans le cadre de l’école ouverte, vous pouvez mettre en place un système d’abonnement.

Si vous avez des demandes de programmes éducatifs spéciaux ou si vous souhaitez que nous abordions certains sujets, n’hésitez pas à nous contacter.

L’âge de pierre

Objectifs généraux d’apprentissage

Les élèves apprendront à connaître la vie à l’âge de pierre et à faire le lien avec les processus culturels et géographiques qui constituent la base des conditions de vie humaines. Les élèves peuvent enquêter, mettre en perspective leur propre univers de vie et mettre en mots leurs expériences de première main.

Les élèves s’exercent à utiliser l’histoire, à comprendre la chronologie et à se faire une idée des sources intangibles des modes de vie préhistoriques. Ils peuvent établir des parallèles avec d’autres modes de vie contemporains et contribuer à créer eux-mêmes des scénarios préhistoriques.

Vous pouvez réserver les cours suivants :

• “Les premiers chasseurs et pêcheurs au Danemark” : Ce cours permet d’interpréter et de comprendre les valeurs, la culture et les conditions de vie à l’âge de pierre. Les élèves peuvent utiliser des outils et des instruments en relation avec la forme et la fonction du produit. Les élèves peuvent renforcer leur capacité d’empathie et d’identification. Ils peuvent découvrir la culture de l’âge de glace avec toutes ses connaissances transcontinentales prêtes à l’emploi.
• “Du chasseur de l’ère glaciaire au forestier” : Les élèves peuvent décrire les changements intervenus dans les moyens de subsistance et la production par rapport à l’âge de pierre. L’élève peut replacer le développement scientifique et technologique dans une perspective historique.

L’âge de pierre

Entre Ranaa et Athra, les élèves sont accueillis par la vue de huttes abandonnées ou de camps d’urgence datant de l’entre-deux-guerres : les cultures Maglemose (environ 9 000-6 200 av. J.-C.) et Kongemose (6 200-5 400 av. J.-C.), ainsi que les tombes, les fosses de chasse et les barrières de pêche qui leur sont associées.

La zone dispose d’une aire de jeu neutre et d’une grande tente-lavoir pouvant accueillir une classe entière en cas de mauvais temps et pour la préparation des paniers-repas.

L’âge de fer

Objectifs généraux d’apprentissage

Les élèves acquièrent des connaissances sur la vie à l’âge du fer et sur les religions et croyances non chrétiennes.

Les élèves peuvent enquêter, mettre en perspective leur propre monde et exprimer leurs expériences de première main.

Les élèves s’exercent à utiliser l’histoire et à comprendre la chronologie en aidant à créer des scénarios historiques.

Vous pouvez réserver les cours suivants :

• “Une journée à Lethra” : Le cours soutient la conscience historique des étudiants et leur compréhension de la chronologie, met en jeu différents matériaux de source (reconstructions, histoires et témoignages des personnages des instructeurs), soutient l’analyse critique des sources et laisse la place aux interprétations et à la réflexion des étudiants sur l’interaction avec leur propre monde de vie.
• “Rencontrer une migration gauloise” : Le cours favorise la compréhension chronologique. Les élèves peuvent faire le lien avec les questions éthiques de la vie telles que les problèmes des réfugiés et peuvent comparer leurs expériences avec leurs propres connaissances et expériences. Le cours utilise différentes sources (reconstitutions, récits et témoignages oculaires du personnage de l’enseignant) et favorise l’analyse critique des sources. Les élèves peuvent utiliser les concepts de la critique des sources pour expliquer les interprétations du passé sur la base de problèmes simples. Les élèves renforceront leur capacité d’empathie et d’identification. Les élèves renforceront leur capacité à s’interroger et à poser des questions.
• “Les dons des dieux” : Le cours est en cours de construction et n’est donc pas proposé en 2025 et 2026.

L’âge de fer

La classe est accueillie sur le territoire de la communauté agricole avec des maisons d’habitation, une maison de tissage, une forge à bois et une forge avec un site d’extraction de fer et une maison de clôture. En plus de plusieurs petits bâtiments, Lethra est associée à des champs cultivés, à des broussailles et à des forêts, à une tourbière sacrificielle atmosphérique et à un cimetière. Dans leur rôle, plusieurs villageois ont fait connaissance avec les Celtes et les Romains, pour le meilleur et pour le pire. En tant que témoins oculaires, ils peuvent parler de leur équipement, de leurs expériences et de leurs relations.

L’âge des Vikings

Objectifs généraux d’apprentissage

Les élèves sont en relation avec les processus culturels et géographiques qui constituent la base des conditions de vie humaines. Ils peuvent réfléchir et agir en fonction des contextes et des enjeux sociaux et culturels. Ils enquêtent, mettent en perspective et articulent leurs réflexions.

Les élèves renforcent leur capacité d’empathie et d’identification. Ils apprennent à connaître leurs propres forces et capacités, à se voir et à voir les autres d’un œil “nouveau” et à faire partie d’une communauté utile où la coopération, la convivialité et la gentillesse sont souhaitées et requises.

Vous pouvez réserver les cours suivants :

• “Une journée en tant que Viking” : Ce cours fait appel à la conscience corporelle, aux mouvements et à l’artisanat comme cadre d’interprétation pour comprendre les valeurs, la culture et les conditions de vie de l’ère viking. Les élèves peuvent appliquer des techniques artisanales et des expériences corporelles dans la pratique, y réfléchir et les traduire en nouvelles pratiques artisanales, sportives et ludiques. Les élèves acquièrent des connaissances sur les religions et les croyances non chrétiennes.
• “Sports vikings” : Le cours soutient les pratiques sportives polyvalentes et le désir de bouger. Les élèves découvrent la culture sportive viking et peuvent la mettre en relation avec leur univers de vie. Ils utilisent leur corps et leurs compétences d’entraînement pour faire partie d’une communauté engagée et travailler ensemble.
• “Les dons des dieux” : Ce cours est en cours de construction et ne sera donc pas proposé en 2025 et 2026.

L’ère viking

Dans le domaine des Vikings, nous proposons des cours à la journée d’une durée de 1½ ou 3 heures et des séjours en camp-école d’une à quatre nuits dans la peau de Vikings itinérants ou de bergers. À l’époque des Vikings, les enfants étaient souvent envoyés loin de chez eux pour être élevés dans une autre ferme. Avec leurs parents adoptifs, ils apprenaient de nouvelles coutumes et comment se comporter dans le monde. En tant que fils et filles adoptifs des Vikings de Lejre Land of Legends, vous jouerez le rôle de fils et filles adoptifs et participerez à la vie des Vikings par le biais d’activités qui favorisent la coopération et la communauté. Vous apprendrez à renforcer et à soutenir la communauté dans laquelle vous vous trouvez, et vous apprendrez à être un bon ami et un bon parent, en prenant la responsabilité de votre propre vie et en veillant sur les autres. Les animateurs sont costumés et jouent le rôle de Vikings.

les années 1850

Objectifs généraux d’apprentissage

Les élèves ont un aperçu de la vie rurale dans les années 1800.

Les élèves peuvent enquêter, mettre en perspective leur propre univers de vie et exprimer leurs expériences de première main.

Les élèves s’exercent à utiliser l’histoire et à comprendre la chronologie en aidant à créer des scénarios historiques.

Vous pouvez réserver les cours suivants :

• “Homesteaders in the 1850s” : Ce cours favorise la sensibilisation à l’alimentation et aux techniques culinaires et permet d’interpréter les repas en tenant compte des valeurs, de la culture et des conditions de vie de la vie rurale. Les élèves peuvent utiliser des ustensiles et des outils en relation avec la forme et la fonction du produit.

les années 1850

À Krikkebjerghuse, les élèves peuvent se plonger dans la vie des enfants d’un propriétaire de maison de campagne dans les années 1800. Ils seront accueillis par deux petits propriétaires en costume de campagne et découvriront que les enfants devaient aider aux tâches quotidiennes dès leur plus jeune âge.

Les petits exploitants de Sagnlandet s’empressent d’aider les élèves à couper du bois, à nourrir les animaux, à aller chercher de l’eau, à baratter le beurre et à leur enseigner certains des métiers les plus importants de la vie quotidienne. Ils aiment aussi raconter des histoires sur la vie dans les années 1800 pour les plus jeunes et mettre en perspective la jeunesse, la littérature et les changements politiques de l’époque pour les plus âgés. Le cadre physique, les activités pratiques et les récits historiques favorisent l’apprentissage et l’immersion des élèves dans la vie du XIXe siècle.

La vallée des feux de joie

Objectifs généraux d’apprentissage

Les élèves utilisent leur corps et exercent leurs compétences en communauté et en collaboration. Les élèves peuvent utiliser des outils et des instruments en relation avec la forme et la fonction du produit.

Les élèves acquièrent une expérience des technologies anciennes.

Le cours est gratuit lorsque l’entrée est payante.

La vallée du feu de joie

Au milieu du Lejre Land of Legends, vous trouverez Båldalen. Il s’agit d’un ancien centre expérimental où vous pouvez vous essayer aux techniques et technologies anciennes. Il s’agit d’une zone d’activités où les enfants et les adultes sont accueillis par un éducateur qui les initie et les initie aux diverses activités liées à la compréhension technologique.